期刊简介

　　中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。


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主管单位: 中国科学技术协会

主办单位: 中华医学会

出版部门: 《中华医学教育探索杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 2095-1485

国内统一连续出版号: CN 11-6021/R

邮发代号: 78-127

出版周期 月刊

创刊时间 2002

出版地区 重庆

出版地区 重庆

订购价格 400.00

杂志荣誉 中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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首页>中华医学教育探索杂志
  • 杂志名称：中华医学教育探索杂志
  • 主管单位：中国科学技术协会
  • 主办单位：中华医学会
  • 国际刊号：2095-1485
  • 国内刊号：11-6021/R
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)
中华医学教育探索杂志2015年第5期文章

  • TBL结合情境教学在预选卫生士官常见疾病教学中的应用

    目的：研究以团队为基础的学习（team-basedlearning,TBL）结合情境教学在预选卫生士官常见疾病教学中的应用成效。方法将200名学员随机等分为两组（每组100名学员），教学内容均为高原病和高血压两个章节，对照组（LBL组）学员按照传统方法教学；实验组（TBL组）学员则采用小组学习讨论结合情境教学，由教师提前拟定预习提纲及思考题，学员在课堂上以小组为单位开展讨论，并应用典型病例进行情境......

    作者：邱慧颖；张必利；高磊；陈洁；徐茂锦 刊期： 2015- 05

  • 解剖学教师参与神经外科案例教学的实践

    掌握神经解剖学知识是提高神经外科教学质量的关键，解剖学教师参与神经外科教学可以明显提高教学效果。通过案例教学法，使医学生能够全面、系统掌握从基础到临床的知识体系，培养临床思维能力和解决临床问题的能力。临床医学与基础医学教师的合作，可以相互促进知识的更新，共同制定教学计划，提高教学质量。......

    作者：陈晋；杨强 刊期： 2015- 05

  • 虚拟现实技术在眼科教学中的应用

    随着医学理论与技术的发展，传统的教学形式已不能满足当前医学教育的需要。近年来把虚拟现实技术引入医学教学，是比较新颖并切实有效的方法。在此，通过总结建造人眼解剖模拟系统、各种眼病临床特征的模拟系统以及仿真实践训练模拟系统的经验，阐述了虚拟现实技术在眼科理论和实践教学中的作用，这对提高眼科学教学整体水平有着积极意义。......

    作者：李鸿；张科 刊期： 2015- 05

  • PDCA循环在本科生临床实习阶段技能培养与考核中的应用

    为加强临床教学管理，全面提高临床实践教学质量，进一步整合传统医学教育、信息化教学与医学模拟改革的优点，采用PDCA[计划（Plan）-实施（Do）-监管（Check）-总结处理（Action）]循环对临床医学专业本科生实习阶段的临床实践技能培养与考核模式进行研究。通过优化传统的“链式传帮带”教育管理模式，从教、学、管角度以PDCA循环模式提高实习生培养各环节的质量，并做好持续改进。实践表明，应用P......

    作者：高晋华；郭海涛；刘刚；黄河清 刊期： 2015- 05

  • 住院医师规范化培训标准在呼吸内科实习带教中的作用

    目的：探讨住院医师规范化培训标准在呼吸内科实习带教中的应用效果。方法将第二军医大学2010级临床医学军校学员60名随机分为对照组及试验组（每组各30名），分别以传统教学法及北京市住院医师规范化培训标准进行带教，实习完成后进行出科考核，考核内容包括：理论考试、临床技能、基本操作及综合素质4方面，同时进行带教满意度调查。结果经过考核，两组理论考试得分[（27.28±0.28）vs.（27.79±0.2......

    作者：孟激光；韩志海；陈旭昕 刊期： 2015- 05

  • 基于临床技能竞赛推动的临床实践教学意义与展望

    自参加临床技能竞赛以来，本院在临床实践教学设备、师资、氛围及规范性等方面均取得了长足的进步。探讨竞赛对推动临床实践教学的意义，并建议在现有条件下，完善临床技能课程设置与考核，确立技能培训标准，提高临床实践教学水平，为培养全面优秀的医学人才提供支持。......

    作者：张思佳；岳凤莲；白露；仰曙芬 刊期： 2015- 05

  • Portfolio在临床接诊双语教学中的应用探讨

    Portfolio本义是公文包，在国内普遍译作学习档案，Portfolio是以学习者为中心，通过目标制定、过程学习、自我反思、他人反馈、自我展示及目标修订等步骤，形成以学习者为中心的过程性评价，通过反思性学习不断促进个人综合能力的进步。在临床接诊双语教学中引入Portfolio，通过个体学习、课堂展示、临床教学、实践过程、成果展示及目标修订六个方面。并以学习过程评估（模糊综合评估方法）和专业知识评......

    作者：曹思；王鸳鸳；吴小燕 刊期： 2015- 05

  • PBL在海军卫生学教学中的探索

    目的：探索以问题为基础的学习（problem-basedlearning，PBL）在海军卫生学教学中的应用效果。方法选择第二军医大学海军医学系临床医学和全科医学专业的257名学生为研究对象，分别开展PBL教学（2010级，117人）和以授课为基础的学习（lecture-basedlearning，LBL）（2009级，140人）。教学结束后，从理论考试、案例分析（或平时成绩）、实验考核三方面综合评......

    作者：祁瑞瑞；王俊骎；蔡懿灵；李敏 刊期： 2015- 05

  • 构建内科学PBL案例编写框架的实践

    以问题为基础的学习（problem-basedlearning，PBL）教学是一种有利于引导学生解决复杂、实际问题的教学方法，其中PBL教案的编写是实施PBL教学的关键。根据内科学教学大纲，制定内科学PBL教学计划，设定PBL教学目标，收集临床真实案例，完成PBL教学案例学生版及教师版的编写，并将此教案进行PBL教学实践。通过完善并构建内科学PBL教案编写框架，为开展内科学PBL教学奠定了理论基础......

    作者：倪银星；王旭开；李民；祝之明；王秀薇；钟健 刊期： 2015- 05

  • 以器官系统为基础的医学整合课程教学与传统教学的比较研究

    目的：比较以器官系统为基础的医学整合课程教学和传统教学模式差异，评价整合课程实施的效果。方法通过对实施整合课程教学的63名学生和未实施整合课程的183名学生以及76名教师进行问卷调查，从情感、认知和动作技能3个领域展开评价，采用SPSS统计软件进行统计分析。结果学生情感领域评价指标中，学习兴趣、自主学习与终身学习、科学精神方面，教师认为试验班优于普通班，差异均有统计学意义（P=0.000、0.03......

    作者：谭飞；万宝俊；舒涛；文晖；冯占春；吕家高 刊期： 2015- 05

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