期刊简介
中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
主管单位: 中国科学技术协会
主办单位: 中华医学会
出版部门: 《中华医学教育探索杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1485
国内统一连续出版号: CN 11-6021/R
邮发代号: 78-127
出版周期 月刊
创刊时间 2002
出版地区 重庆
出版地区 重庆
订购价格 400.00
杂志荣誉 中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2002
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2017
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2018
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2019
- 杂志名称：中华医学教育探索杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中华医学会
- 国际刊号：2095-1485
- 国内刊号：11-6021/R
- 出版周期：月刊
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医教协同背景下基层医院在病例讨论中应用PBL的探索
目的探讨医教协同背景下基层医院推广以问题为基础的学习(problem-basedlearning,PBL)的效果和可行性,并分析对医学生临床实践能力培养的影响.方法选择2017年医院实习医生为研究对象,常规参加临床科室开展的教授式病例讨论的学生作为对照组(140人),参加医院开展的PBL的学生作为实验组(140人).两组学生采用同样的自行设计量表进行问卷调查,应用等级资料的秩和检验对两种教学方法的......
作者：刘晓鹏；李燕如 刊期： 2018- 12
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应用型耳鼻咽喉头颈外科人才培养改革思考
目前耳鼻咽喉头颈外科医生临床技术水平发展不均衡,急需改革人才培养模式.通过对传统人才培养中存在的不足进行分析,以及基于应用型人才培养的思路;从临床教学方法、理论教学课程修订、临床技能培养三方面进行改革,探究适合我国国情的应用型耳鼻咽喉头颈外科人才培养的佳方式,以期强化人才培养质量.......
作者：杨玉成；陈璐；谭国静；李艺敏；刘杰；黄江菊；胡国华 刊期： 2018- 12
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医患沟通教育在急诊科临床教学中的实施
如何处理好医患关系已成为急诊科医学生临床学习中迫切需要提高的临床技能之一.中国医科大学附属盛京医院急诊科将医患沟通教育引入临床教学中,针对医学生的医患沟通能力及技巧进行培训.在急诊科临床教学中,通过提高教师的自身素质及带教标准来强化医患沟通教育.鼓励医学生灵活运用体态语言、提高业务水平、强化法制观念、应用专项训练及情景模拟等手段进行医患沟通学习,掌握处理医患关系的基本技能及技巧.在急诊教学中加强医......
作者：沈海涛；赵敏 刊期： 2018- 12
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临床分子生物学检验教学中的PBL创新实践及其推广分析
目的在《临床分子生物学检验》课程中实施以问题为基础的学习(problem-basedlearn-ing,PBL)创新性实践,并对PBL教学推广情况进行调查分析.方法以某医学院校医学检验技术专业学生(137人)为研究对象,以演讲比赛为主要方式进行PBL教学创新实践,教学成果以视频形式通过微信进行网络分享与推广;并通过微型问卷对该专业学生(335人)进行PBL教学推广调查,对调查结果进行统计.结果基于......
作者：陈莹；徐新明；谢常宝；胡蕊；王鑫；王倩；焦勇；马萍；顾兵 刊期： 2018- 12
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预防医学专业卫生应急能力培养课程改革探索
为适应社会发展对公共卫生人才的需求、优化预防医学专业的课程体系和教学内容,开设了《卫生应急》课程.整合散布在多门课程中的相关内容,设置20学时理论和18学时实验/实践教学;以突发事件应急处置为切人点,选取行业需求分值较高的项目进行重点讲授;完善平台建设,通过第二课堂、专题讲座等渠道,拓展应急实践培训内容;理论与实践相结合,探索有利于提升学生公共卫生核心能力的教学改革措施.......
作者：黄丹华；蒋义国；李芳建；雷毅雄；肖德生；唐杰 刊期： 2018- 12
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临床医学专业开设医学人文英语影视鉴赏选修课的探索
根据本科医学教育标准,医学人文教育已逐渐受到各医学院校重视.为更好地推动医学教育改革和深入开展人文素质教育,我院针对临床医学专业创新开设了医学人文英语影视鉴赏课程,并采用视频、PBL、参与式讨论相结合教学.在此,从课程背景、课程设计、实施及考核评估四方面,详细介绍了课程开设情况,总结了课程实施中的优点与不足,对医学人文教育实践作了探索,并针对出现的具体问题提出解决方案.实践表明,开设该课程有助于提......
作者：赖亚宁；周萍；王澎；陈锦；卿平 刊期： 2018- 12
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应用基于互联网平台的手机APP改进麻醉学课堂教学形成性评价的研究
目的研究应用基于互联网平台的手机应用程序(APP),改进麻醉学课堂教学形成性评价的方法.方法将麻醉学系本科专业学生(195人)先实行常规课堂内形成性评价(对照组),再应用基于互联网平台的手机APP进行课堂内形成性评价(实验组).对照组采用纸质卡片进行随堂测试,点名计算出勤率;实验组采用手机APP扫描二维码进行随堂测试并计算出勤率.比较两组课堂内形成性评价的实施效果.结果实验组随堂测试耗时及随堂测试......
作者：律峰；杜洵松；鲜汶静；陈婧；曹俊 刊期： 2018- 12
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心电图翻转课堂的教学效果研究
目的探讨翻转课堂在心电图教学中的效果.方法以中国医科大学选修心电图课程的2013级临床医学专业106名学生为实验组,2012级临床医学专业107名学生为对照组.实验组采用基于微课程的翻转课堂教学;对照组采用传统教学.课后对两组学生进行统一考试,并对实验组学生进行教学效果问卷调查.应用SPSS16.0对组间成绩行t检验.结果实验组学生病例分析考核平均得分为(37.1±6.1),对照组为(28.1±6......
作者：关旭；张阳 刊期： 2018- 12
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临床麻醉学立体化教学模式探索
目的探讨立体化教学模式在临床麻醉学教学中的应用效果.方法将宁夏医科大学2010级麻醉学系本科生(1)班43名学生作为对照组,2010级麻醉学系本科生(2)班42名学生作为观察组.对照组在临床麻醉学教学中采用传统教学,观察组则采用立体化教学模式.在临床麻醉学教学结束后比较两组教学效果,主要包括学生的平时成绩(麻醉计划书+麻醉病例分析)和期末成绩.通过教学满意度调查表比较两种教学方法对学生学习兴趣,临......
作者：宋凤香；邓立琴；马妮娜；闵红星；孟尽海 刊期： 2018- 12
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临床技能竞赛对医学生临床能力的评价及养成
基于多站式考核的临床技能竞赛可以有效、全面、公正地评价学生的临床能力.临床技能竞赛的结果一定程度反映了参赛选手乃至全体学生的学习成效,通过分析和探索竞赛对医学生临床能力培养及评价的启示,可以促进学生的全面发展,促使临床教学不断成长和进步.......
作者：黄华；钱健；王宁；殷咏梅；高兴亚 刊期： 2018- 12
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