期刊简介

　　中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。


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主管单位: 中国科学技术协会

主办单位: 中华医学会

出版部门: 《中华医学教育探索杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 2095-1485

国内统一连续出版号: CN 11-6021/R

邮发代号: 78-127

出版周期 月刊

创刊时间 2002

出版地区 重庆

出版地区 重庆

订购价格 400.00

杂志荣誉 中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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首页>中华医学教育探索杂志
  • 杂志名称：中华医学教育探索杂志
  • 主管单位：中国科学技术协会
  • 主办单位：中华医学会
  • 国际刊号：2095-1485
  • 国内刊号：11-6021/R
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)
中华医学教育探索杂志2016年第10期文章

  • 早期临床结合社区实践在口腔医学本科教学中的探索

    为解决医学教育中基础与临床严重脱节的问题,重庆医科大学口腔医学院自2009年起,开展通过社会实践志愿者活动引入早期临床教学的模式.施行“早期进入科室”“早期进入科室+早期接触病人”和“早期进入科室+早期接触病人+社区医疗实践”的早期临床教学.通过对参与学生(525人)及带教教师(120人)的问卷调查,超过70％的带教教师认为学生在医患沟通、临床动手能力及团队合作意识方面的提高都明显.大部分教师和学......

    作者：肖荔；杨红梅；张晓南 刊期： 2016- 10

  • PBL教学和头脑风暴法在医学实习生病历书写能力培训中的联合应用

    目的探讨PBL教学和头脑风暴法在医学实习生病历书写能力培训中的应用,旨在加强医学实习生病历书写能力的培养.方法以我院2010级临床医学专业122名医学本科实习生作为研究对象,其中实验组60人,对照组62人.实验组采用PBL教学结合头脑风暴法,对照组采用传统授课方法进行教学,培训课程结束后,采用SPSS19.0软件进行数据分析,计数资料和计量资料分别采用卡方检验和t检验,比较两组培训效果.结果实验组......

    作者：沙震宇；戴林；王丽；吉鹏；刘海港；翟林 刊期： 2016- 10

  • 基于病例的手术实况转播在妇产科本科实践教学中的应用

    手术示教是本科生临床见习教学中的重要内容.针对传统录像教学和手术室观摩教学中手术与病例“脱节”的问题,开展了基于病例的手术实况转播教学.术中诊断与术前病史采集结合;术中解剖和同类手术比较学习;手术教学与病理及术后辅助治疗相结合.通过问卷发现,所有学生对手术实况转播教学表示满意,96.5％的学生认为有助于课本知识的理解和记忆,94.8％的学生认为能提高临床学习兴趣.......

    作者：唐琼兰；蒋学风 刊期： 2016- 10

  • 八年制医学生外科学实践中岗位胜任力的培养实践

    针对临床医学专业八年制医学生岗位胜任力培养存在人文精神和沟通能力欠缺、临床技能训练和解决临床实际问题能力不足、学术研究能力和创新精神不足等问题.本研究对临床医学人才能力的实际需要,以岗位胜任力基本概念与内涵为基础,阐述了临床医学专业八年制医学生外科学实践及培养应具备的岗位胜任力,并提出通过完善培养规划、健全考核评价机制、加强师资队伍建设等措施,强化临床医学专业八年制医学生的岗位胜任能力.......

    作者：王通；闫天生；马少华 刊期： 2016- 10

  • 基于全纳教育理念的医学院校残疾人“三合育”模式研究与实践

    残疾人教育关系到教育公平、社会和谐,也是衡量社会进步、社会文明程度的重要标志.全纳教育已由残疾人的身体接纳步入到精神层面的无歧视.本研究探讨了医学院校利用其资源从教育环境、教育手段、教育途径三方面构建有利于残疾人发展的“三合教育”模式(残健融合、医教结合、通专统合),即在教育环境方面构建残疾学生与健康学生融合相处、无歧视的教育环境;教育手段方面采用医疗康复与教育康复相结合达到残疾生的身心康复;在教......

    作者：秦国民；王滨；蔡虹；孙亚楠；刘志敏；朱光燕 刊期： 2016- 10

  • RBL教学对临床医学本科生综合能力培养的作用

    上海交通大学医学院针对本科生教育开展以探究为基础的学习(researchbasedlearning,RBL),本质是以探究未知问题为基础,通过设计综合性实验,创造一种开放式、学生主动参与、师生充分互动的教学形式.教学基本流程分为查阅文献、自主选题、实验设计、实验操作、统计处理、结果分析、论文撰写和论文答辩等过程.实践证明,RBL教学可提高临床医学生的文献阅读和综合能力、科学的逻辑分析能力,增强了科......

    作者：于浩然；张柳蕙；刘威；周琳；丁旭苹；蒋黎华；路丽明 刊期： 2016- 10

  • 以培养实践能力为基础的人体寄生虫学教学改革

    为提高教学质量,寄生虫学教研室探讨以实践为基础的人体寄生虫学教学效果.以医学检验专业为例,为克服传统灌输式教学带来的教学内容难以满足现实需求及学生学习兴趣不高的问题.在优化教学内容、授课方式等基础上,部分课程内容开展以培养实践能力为基础的学习模式,以解决实际问题为目标,重视解决问题的学习过程.教学效果表明,能较好地体现以学生为主体的教学思想,能激发学生独立思考的能力,增强其学习成就感,有利于培养其......

    作者：周必英；江楠；刘晖；贾启 刊期： 2016- 10

  • 基于能力培养的检验医学专业课程群建设研究

    课程群建设承载综合知识能力和创新能力的培养目标,对实现高等医学教育目标有重要研究意义.针对检验医学专业5门课程内容密切相关、相承、渗透、互补的特点,组建了检验医学基础课程群;并对课程群内容的整合优化、教学方法、实践环节、师资队伍建设等方面进行了改革.实践证明,组建的课程群有力促进了学生综合运用知识的能力,在强化检验医学人才综合素质培养的教学中有明显成效.......

    作者：付玉荣；伊正君；李猛；宋伟 刊期： 2016- 10

  • 临床医学模块化整合课程体系的构建与实施

    武汉大学以临床岗位胜任力为导向,借鉴国际先进经验,通过课程的横向与纵向整合,探索构建临床医学模块化整合课程体系.该课程体系以五大课程模块(包括人文与职业素养课程、医学整合课程、临床实践与思维课程、创新意识与能力课程、预防与健康促进课程)及八门整合课程(包括人体结构学、组织与功能、细胞、分子与基因、损伤反应、神经科学、病原生物学、CPPT、临床技能学)为主要内容.课程实施中,大力推进小组讨论式教学、......

    作者：曾德军；余祥庭；余保平 刊期： 2016- 10

  • 以早期培养医学生专业能力为导向的生命科学整合课程体系建设

    同济大学医学院在基础医学教育阶段,以部分生命科学课程(包括细胞生物学、生物化学、医学遗传学、分子遗传学和分子生物学)为试点,对课程进行整合、引入以问题为基础的学习、开展综合实验,对临床医学生专业能力的早期训练体系进行系列改革.结果表明:教改对早期培养学生临床思维和医学专业能力是有益的,也获得教师和学生的认可.......

    作者：张介平；李姣；吕立夏；徐磊；徐国彤；蔡巧玲 刊期： 2016- 10

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