期刊简介

　　中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。


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主管单位: 中国科学技术协会

主办单位: 中华医学会

出版部门: 《中华医学教育探索杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 2095-1485

国内统一连续出版号: CN 11-6021/R

邮发代号: 78-127

出版周期 月刊

创刊时间 2002

出版地区 重庆

出版地区 重庆

订购价格 400.00

杂志荣誉 中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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首页>中华医学教育探索杂志
  • 杂志名称：中华医学教育探索杂志
  • 主管单位：中国科学技术协会
  • 主办单位：中华医学会
  • 国际刊号：2095-1485
  • 国内刊号：11-6021/R
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)
中华医学教育探索杂志2017年第3期文章

  • CBL结合SP在核医学甲亢核素治疗见习教学中的应用效果

    目的在核医学甲亢核素治疗见习中引入案例教学(case-basedlearning,CBL)结合标准化病人(standardizedpatients,SP),并评估教学效果.方法将360名五年制本科见习生随机均分为CBL+SP教学组和LBL教学组(各180人),CBL+SP教学组采用基于SP的案例教学,LBL教学组采用传统课堂教师讲授.通过理论考试、病例分析和教学满意度问卷调查评估教学效果.数据使用......

    作者：陈栋；曹栋；刘晚霞；唐坤宏；郑飞波 刊期： 2017- 03

  • 基于实践能力培养的诊断学教学改革研究

    为适应临床医学专业人才培养的需求,培养学生的动手、临床思维、沟通、团队合作能力,对诊断学实行教学改革.将诊断学、内、外、妇、儿科学基本实践操作整合;缩减理论学时,增加实践学时;革新且丰富教学手段;规范考核内容及评分标准,强调形成性评价.初步效果表明,学生对自我学习质量和教学满意度评价高,达到教学大纲要求,能较好地掌握临床基本技能.......

    作者：刘翠；李涛；董琦；赵瑞祺；王颖；廖璐 刊期： 2017- 03

  • 集中反馈与形成性评估在气管插管教学中的应用

    目的观察集中反馈、形成性评估分别对气管插管教学效果的影响.方法选择4年级临床医学专业学生83名,统一进行气管插管理论授课,理论测评后随机分为过程反馈组(n=40)和集中反馈组(n=43).气管插管训练时,两组分别进行过程反馈和集中反馈,训练结束后进行技能评估,比较两组理论测评成绩和技能评估成绩.另选择4年级临床医学专业学生91名,统一进行气管插管理论授课.理论测评后随机分为终末性评估组(n=44)......

    作者：薛纪秀；刘广宇；吴洁；申琰琰；王天龙 刊期： 2017- 03

  • 论学科交叉视角下的老年病学教学研究

    老年医学教学需要基础医学、临床医学、护理学、康复医学、药学相结合,需要医学与人文科学相交叉.针对老年病学多病共存、疗效差、病程长、恢复慢及药物不良反应多的特点,提出将板书与多媒体方式结合、教师授课与学生讲课相结合、PBL与案例教学相结合、理论知识与临床实践相结合,从课堂教学、教学查房、病例讨论、文献阅读、学术研讨、人文熏陶、深入社区养老中心进行社会实践等方面开展改革,以提高老年病学教学质量.......

    作者：王智昊；迟宝荣；赵慧颖；王越晖；秦秀娇；董宾；李瑞 刊期： 2017- 03

  • “VL+翻转课堂”在“病毒感染的检查方法”教学中的应用

    目的探讨“虚拟实验室(virtuallaboratory,VL)+翻转课堂”在“病毒感染的检查方法”教学中的应用与效果.方法抽取2014级临床医学专业本科学生80人(实验组40人、对照组40人)为研究对象.对照组采用观看视频、讲授知识进行传统课堂教学.实验组依托医学微生物学网络虚拟实验平台,构建课堂小组活动进行翻转课堂教学.对两组学生进行统一考试;对实验组进行教学满意度问卷调查.采用SPSS18.......

    作者：崔国艳；程红兵；张雄鹰；陈云霞；崔佳；孟莉 刊期： 2017- 03

  • 医学院校留学生基础化学实验混合式教学效果研究

    目的探讨混合式教学在医学院校留学生基础化学实验课中的教学效果.方法以中国医科大学2015级临床医学专业国际留学生1班76名学生为实验组,国际留学生班2班80名学生为对照组.实验组采用混合式教学,将以问题为基础的学习、微课等教学方式与手段融于实验课程中;对照组采用传统教学.课后针对两组学生实施统一考试,并对实验组学生进行教学效果问卷调查.应用SPSS13.0对组间成绩行t检验.结果实验组学生实验内容......

    作者：郝靓；李晓娜；马勇；刘国杰 刊期： 2017- 03

  • “顺口溜”在医学微生物学课堂教学中的应用

    医学微生物学是一门重要的基础医学课程,针对该课程知识点繁杂难记的特点及课堂教学效果不理想的现状;在教学过程中编写了顺口溜,并将其运用到课程开篇、篇章总结、规范操作等环节,以调节课堂气氛和帮助学生知识记忆.实践证明,课堂上恰当地使用顺口溜,可以使枯燥的理论知识鲜活起来,提升学生学习兴趣,还能将知识化繁为简,提高学生识记能力和学习效率.......

    作者：申晓冬；赵岩；胡晓梅；饶贤才；胡福泉；李明 刊期： 2017- 03

  • 基于网络教学平台的分子生物学翻转课堂对学生自主学习能力的培养

    从教学互动、课程对学生的约束力、网络和电子产品应用状况等方面,分析影响学生自主学习的因素.在此基础上提出,以我校生物技术专业和生物制药专业的分子生物学课程为教改模板,基于分子生物学网络教学平台,采用翻转课堂为主要形式;提高学生的自主学习能力,促其获得终身学习能力,使其适应医药生物技术行业发展.......

    作者：姚庆收；秦加阳；张小华；赛思翔 刊期： 2017- 03

  • “心电图挑战”教育游戏APP的设计和实现

    心电图教学实践性很强,不仅要求学生掌握扎实的理论基础,其还必须具备丰富的临床实践(阅图)能力.本研究以提高学生阅读心电图能力为目标,引入游戏思维和机制,进行教育游戏APP的功能设计并实现运行.该APP结构包含学习模块、测试模块以及评价与反馈模块,能够实现自主探究、协作交流和测试挑战三大功能.这类探究式医学教育游戏在移动终端上的开发和应用,可以为学习者提供自适应性、碎片化和游戏化的移动学习环境.......

    作者：关旭 刊期： 2017- 03

  • 论法医学专业本科生以同等学力参加临床病理医师培养的可行性

    病理诊断在临床医疗活动中发挥着重要作用,但我国却面临病理医师稀缺的困境.法医学专业本科生的医学课程结构基本和本科临床医学专业等同;但法医病理专业课程的学习,使法医学本科生的病理学基础起点高于临床医学专业本科生.借鉴医学发达国家的法医学病理医师及临床病理医师互融互通的培养经验,建议法医学本科生以同等学力参加执业医师资格考试,作为可选生源参加病理住院医师规范化培训及报考临床病理专业学位研究生,以缓解临......

    作者：谢英 刊期： 2017- 03

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