期刊简介
中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
主管单位: 中国科学技术协会
主办单位: 中华医学会
出版部门: 《中华医学教育探索杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1485
国内统一连续出版号: CN 11-6021/R
邮发代号: 78-127
出版周期 月刊
创刊时间 2002
出版地区 重庆
出版地区 重庆
订购价格 400.00
杂志荣誉 中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2019
- 杂志名称：中华医学教育探索杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中华医学会
- 国际刊号：2095-1485
- 国内刊号：11-6021/R
- 出版周期：月刊
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以问题为基础的学习结合PACS在医学影像学教学中的应用
以问题为基础的学习给医学教育带来了模式上的转变,对该教学方法结合影像归档和通信系统(Picturearchivingcommunicatesystem,PACS)在医学影像学教学中的应用作初步探讨.通过阶段性学习的前后对照结果可见,该教学方法可激发学生的学习兴趣,明显提高其自主学习的积极性和分析问题的能力,为其以后的持续自学奠定良好基础.......
作者：齐志刚；苏壮志；陈楠；卢洁；李坤成 刊期： 2012- 11
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标准化病人在诊断学教学中的运用
诊断学是关于疾病诊断基本理论、基本技能、基本方法的重要医学专业课程.标准化病人的引入,缓解了我国教学资源不足及医患关系紧张的矛盾,在学生基本技能及医患沟通能力培养方面显露优势.但标准化病人的应用在诊断学教学实践中存在诸多问题,对此进行分析,以寻求相关对策.......
作者：廖莉；陈道荣；向廷秀 刊期： 2012- 11
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辩论方式在七年制医学生神经病学CBL教学中的应用
以病例为基础的学习(Casebasedlearning,CBL)是临床带教中常用的教学方式之一,探讨其实施形式和效果是研究的重点.尝试在七年制医学生神经病学CBL教学中引入辩论环节,介绍辩题选择、辩论规则制订和辩论会实施等具体流程,以期为临床实践教学改革提供借鉴.......
作者：梁辉；罗本燕 刊期： 2012- 11
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实施“质量工程”,推进优势专业,提升教学质量
“质量工程”是新时期深化教学改革、提升教学质量的重要举措.重庆医科大学临床学院在实施教学“质量工程”中,做好六项基础工作,将特色专业作为建设核心,精品课程、教学团队、双语示范课程、教材建设作为重要支撑,领导重视、组织建设、配套文件的落实作为具体实施的保障,从而推进优势专业,全面提升教学质量.......
作者：朱丹；陈鸿雁；罗天友；任国胜 刊期： 2012- 11
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“共性与个性”教学法在先天性心脏病临床教学中的实施
从教学的实施方法、与传统教学的对比、教学法对教师的要求及其存在的问题等方面,探讨“共性与个性”教学法在先天性心脏病临床教学中的应用,总结该教学法应用于先天性心脏病教学中的优缺点,为心内科临床教学探索新的教学方法.......
作者：吕铁伟；程敏；罗雁红；代继红；蒋乐援；谭红；于洁；田杰；冉素娟 刊期： 2012- 11
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建立单孔腹腔镜基本技能培训专门课程的探索
目的探讨建立单孔腹腔镜基本技能培训专门课程对相关培训的作用.方法该专门课程包括‘Z’型剪皮筋、“花瓣”状剪纸及剥桔子.将12名住院医师在1周传统训练后随机分两组:6名进行该专门课程培训,其余作为对照组继续传统培训.1周后,采用单孔腹腔镜猪肾切除术,比较两组手术时间及表现.两组资料分析采用Student-t检验.采用SAS9.1.3软件完成数据分析,以P＜0.05为差异具有统计学意义.结果该专门组手......
作者：徐斌；王辉清；杨波；高旭；肖亮；刘冰；王林辉；许传亮；孙颖浩 刊期： 2012- 11
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妇产科多元化临床教学方法的应用探讨
在妇产科临床教学中,采用多媒体技术进行理论教学;运用以问题为基础的学习(Problem-basedlearning,PBL)引入具体章节的讲解;以病例讨论,促进学生接触临床、整合理论知识;开展专题讲座和答疑,解决学生学习中的问题,并介绍新进展.以上多元化临床教学方法的应用,对提高教学质量具有重要意义.......
作者：王炼炼；邓幼林；杜颖；赵纯全 刊期： 2012- 11
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《诊断学》趣味教学与医学生综合素质培养
诊断学现行教学模式存在问诊教学方式局限、技能考核方法单一、体征见习模式机械、实验诊断见习模式枯燥、教学模式学生学习兴趣不易维持等局限.实施教学改革,提出趣味问诊、趣味技能考核和模拟病例讨论、趣味穿刺术训练等实验诊断教学方法,以及趣味临床参与和趣味社区医疗等.提高了学生的综合分析能力、动手能力、应变能力、人文素质、英语交流能力和医患交流能力等,对探索有效的医学生综合素质培养方法,具有重要意义.......
作者：王成红；胡静；郭勤；邓芳；沈守荣 刊期： 2012- 11
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非口腔医学专业学生口腔科学学习策略的研究
目的了解非口腔医学专业学生在口腔科学学习过程中采取的学习策略,研究该课程的教学改革.方法以560名2007级临床医学本科专业学生为研究对象,采用学习策略量表对口腔科学学习态度等10个因素进行调查,采用相关分析及线性回归分析对数据进行研究.结果学生的学习策略普遍缺乏;10个因素与成绩相关系数在0.197～0.401之间,有正相关性(P＜0.05);学习态度、动机、时间管理、学习辅助手段的决定系数(R......
作者：黎淑芳；廖明华；李俊；邓敏；陈海波；李雪菱；姚金光 刊期： 2012- 11
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“索引式”教学法在医学影像学见习教学中的应用
目的探讨“索引式”教学法应用于医学影像学见习的教学效果.方法以178名医学本科生为研究对象,其中113名临床医学专业学生为实验组,使用“索引式”教学法;65名麻醉医学专业学生为对照组,使用传统教学法.以见习考核与问卷调查的形式定量及定性评价“索引式”教学法的实施效果.结果实验组见习考核成绩(80.3±16.5)分,显著高于对照组(71.3±25.8)分,差异有统计学意义(P＜0.05),低分值学生......
作者：熊曾；周晖；刘进康；王小宜；李文政；欧利红 刊期： 2012- 11
动态资讯
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