期刊简介
中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
主管单位: 中国科学技术协会
主办单位: 中华医学会
出版部门: 《中华医学教育探索杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1485
国内统一连续出版号: CN 11-6021/R
邮发代号: 78-127
出版周期 月刊
创刊时间 2002
出版地区 重庆
出版地区 重庆
订购价格 400.00
杂志荣誉 中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2002
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2017
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2018
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2019
- 杂志名称：中华医学教育探索杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中华医学会
- 国际刊号：2095-1485
- 国内刊号：11-6021/R
- 出版周期：月刊
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临床药学专业临床药物治疗学课程的优化
临床药物治疗学是培养临床药学专业本科生合理用药能力的重要课程.总结临床药物治疗学教学实践中存在的,如师资队伍缺乏临床药师、教学内容没有体现药物治疗学的特点、教学方法重知识传授而轻能力培养等问题,探讨组建以临床药师为主的教学团队,优化整合药物治疗学教学内容以及引入案例教学等相应对策.......
作者：蒋文高；杨竹；余瑜；赵春景；魏来；蒋君好；刘颜；冉海龙 刊期： 2015- 04
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计算机网络评分系统在临床技能竞赛中的应用
受参赛队伍较多,赛制复杂等因素影响,已举办五届的全国高等医学院校大学生临床技能竞赛在评分方面,人力物力消耗均较大.为更好地推动该竞赛,保证评分的顺利进行,华中科技大学教务处和网络与计算中心改变人工评分方式,利用计算机网络技术构建起一套应用于临床技能竞赛的无纸化评分系统.在参赛队伍管理、考官评分、分数统计分析及结果实时展示等方面实现改进,提高了竞赛效率,同时保证了竞赛活动的公开、公正、公平和观赏性.......
作者：郑競力；厉岩；罗隽宇 刊期： 2015- 04
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临床医学专业五年制学生沟通能力考评体系构建原则与应用
概述综合国内外多种临床医学生沟通能力考评方法,探讨初步建立临床沟通能力考评体系和初步应用后的一些经验.比较了医患沟通技能评估量表、360度考评和卡尔加里-剑桥观察指南在沟通能力考评方面的优缺点,及它们在教研室自设沟通能力考评体系中的使用情况和考评指标的权重.后阐述了考评体系建立的原则(系统性、典型性、动态性、简明科学性、可操作、可量化、综合性),并讨论了应用沟通考评体系遇到的一些问题.......
作者：吴曦；陈郑礼；杨长伟；楼征；赵瑞；王志农；沈洪兴；赵志青 刊期： 2015- 04
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某高等医学院校大学生临床技能竞赛的教育测量学指标评价
目的分析评价某高等医学院校大学生临床技能竞赛的教育测量学指标,探讨比赛的合理性.方法以参加中国医科大学第二届大学生临床技能竞赛的84名学生成绩为研究对象,根据教育测量学原理,计算试题的难度、区分度,比赛的信度和效标关联效度.难度的计算选用主观题难度计算公式,除难度以外的指标均采用SPSS17.0进行分析.结果该校第二届大学生临床技能竞赛试题的平均难度为0.61,平均区分度0.77,总体信度0.92......
作者：杨贺；于晓松；温华 刊期： 2015- 04
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基于数据挖掘及统计学的护理课程与素质研究
采用统计学的回归分析、因子分析和数据挖掘的关联规则、决策树CART、CHAID、QUEST算法4种方法分析高校护理专业学生科目成绩,综合研究护理课程关联性以及课程对学生素质的影响.统计学与数据挖掘方法相结合,取长补短,能更深入发现科目潜在的关联性、不同科目对不同层次学生的影响度等;并能进一步帮助教务人员科学设置课程,加强科任教师交流沟通,促进学生提高学习效率.......
作者：李宏林 刊期： 2015- 04
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客观结构化临床考试考站设置的改进
目的探讨改良的客观结构化临床考试(objectivestructureclinicalexamination,OSCE)考站设置的可行性及效果.方法选择上海交通大学新华临床医学院2008、2009级临床医学系106名学生为考试对象.分成2组,实验组32名采用改良的OSCE考试;对照组74名采用传统OSCE考试.改良的OSCE考试是在原有OSCE考站设置基础上,对操作部分的考站进行改进,均采用临床病......
作者：沈海波；顾正勤；康健；邬喻；徐丁；齐隽 刊期： 2015- 04
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中美医学人文教育的特点比较及启示
美国医学院校重视人文素质培养,将丰富的人文课程充分整合到教学实践中,实现了医学与人文科学的相互渗透.教学方式上注重实践性和参与性,并且有具体、细致的考核评价系统.而我国存在轻视人文学科建设和医学生人文精神的培养,存在人文课程设置面较窄、师资不足等问题;需通过重视医学人文学科建设、合理设置课程体系、加大师资投入、改革教学方式和考核方式等措施予以完善.......
作者：田芳；倪肖卫；周自明；鲍虹；常时新 刊期： 2015- 04
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中美两所研究型大学通识教育课程方案的比较
简要回顾中美通识教育发展历程,以中美两所研究型大学为例,对两校通识教育课程方案进行对比分析.针对国内综合型大学通识教育课程方案存在的问题,从课程内容梳理、结构优化、教学运行以及效果评价等方面,对我国高等院校通识教育课程方案改革提出思考.......
作者：吴文明；黄睿彦 刊期： 2015- 04
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国外医学院校教师教学能力标准评估及借鉴
目前我国医学院校没有规范的教师教学能力标准,对教学能力的评估界定模糊.通过对国外教学能力标准评估内容与效果分析、医学院校的特殊性、围绕教师能力培养内容体系方面进行梳理,提出对构建我国医学教师能力标准的建议,以促进医学院校教师的教学能力和水平提升.......
作者：张晗；田文华 刊期： 2015- 04
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中美神经眼科医师培训的比较与启示
神经眼科是介于眼科学与神经科学的交叉学科.目前我国神经眼科的发展刚刚起步,如何培训神经眼科专科医师是该领域近年来面临的新课题.在此对中美两国神经眼科的发展现状以及神经眼科医师培训状况进行了对比,分析他们之间的差异与差距,提出我国在神经眼科医师培训方面存在的一些问题和解决方案.旨在通过借鉴国外医学教育发展经验,建立健全我国神经眼科医师培训机制,促进我国神经眼科学的学科发展.......
作者：董莹；魏世辉；皮裕琍；郭青 刊期： 2015- 04
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