期刊简介

  中国科学技术协会主管,中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》,是医学教育专业期刊,杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法,引导学术研究,促进医学人才的培养,推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。


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主管单位: 中国科学技术协会

主办单位: 中华医学会

出版部门: 《中华医学教育探索杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 2095-1485

国内统一连续出版号: CN 11-6021/R

邮发代号: 78-127

出版周期 月刊

创刊时间 2002

出版地区 重庆

出版地区 重庆

订购价格 400.00

杂志荣誉 中国科技核心期刊(中国科技论文统计源期刊)

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

首页>中华医学教育探索杂志
  • 杂志名称:中华医学教育探索杂志
  • 主管单位:中国科学技术协会
  • 主办单位:中华医学会
  • 国际刊号:2095-1485
  • 国内刊号:11-6021/R
  • 出版周期:月刊
期刊荣誉:中国科技核心期刊(中国科技论文统计源期刊)期刊收录:国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)
中华医学教育探索杂志2006年第2期文章
  • 我国住院医师培训制度的历史演变

    我国住院医师培训制度是医学生毕业后教育的重要组成部分.本文从历史的视角,揭示了我国住院医师培训制度在政治、经济制度转型下,大致经过了萌芽、试验、建立和完善四个阶段.从发展趋势看,我国住院医师培训制度正向专科医师培训制度发展.......

    作者:唐国瑶;陈建俞 刊期: 2006- 02

  • 试论非综合性大学药学教育的机遇与挑战

    分析了目前国内高校药学教育的现状,指出非综合性大学药学专业面临的机遇和挑战,结合温州医学院的办学实际提出了切实可行的建议.......

    作者:郭春燕;周林 刊期: 2006- 02

  • 国家助学贷款的法制化

    国家助学贷款是国家为帮助家庭经济困难学生接受高等教育而采取的一项措施.但由于种种原因,此项措施并没有达到预期的目标.本文对这些原因进行了分析,并从法学的角度提出了促进国家助学贷款健康发展的三条措施,即建立完善的个人信用法律制度、确保困难学生贷款权的救济和设计合理的国家助学贷款程序.......

    作者:刘燕 刊期: 2006- 02

  • 市场经济背景下公立高校经营创新探析

    随着高等教育市场竞争的加剧,公立高等学校面临着从管理型向经营型转变的压力.本文从什么是高等学校经营创新,经营创新的不利因素和有利因素以及保证体系等方面作了初步的探讨.......

    作者:朱平 刊期: 2006- 02

  • 公共卫生学院健康教育学实习课实践与探索

    针对我国预防医学专业大学本科课程设置的新情况,结合当前的教学实践,从课程教学模式与手段更新等方面探索健康教育学实习课的教学内容及方法,目的在于全面提高学生素质,培养和造就适应社会需要的新型预防医学人才.......

    作者:杨励;汪洋;王宏 刊期: 2006- 02

  • 病理生理学重点课程建设

    本文介绍了重庆医科大学病理生理学重点课程建设在师资培养、教学管理、教学改革等方面所做的工作.......

    作者:段红;沈宜;汤为学;邓华瑜;姚欣;赵敬 刊期: 2006- 02

  • 讨论式教学法在医学新教学模式中应用的探索

    讨论式教学法在临床医学新教学模式模块教学过程中的合理应用,可以促进医学生对于专业知识的学习;在医学教育过程中也培养了学生的人文素质和科学素质,使临床医学新教学模式的模块教学在一定程度上得以进一步优化.......

    作者:蔡绍先;陈玮莹;温博贵 刊期: 2006- 02

  • 基础医学专业药理学教学内容与方法的改革

    针对基础医学专业的培养目标,本文阐述了我们对药理学教学内容与授课方法的改革尝试.通过编写讲义、进行讲座及上讨论课,将药理学中进展快的研究领域及社会广泛关注的医药方面的问题引入到教学中去.通过指导学生对科研文献的学习、指导学生独立完成自行设计实验及开展导师小组活动,将药理学教学工作与培养学生的科研能力相结合.......

    作者:杨素荣;姚明辉;杨轶群;鲁映青 刊期: 2006- 02

  • 贯通式教学对药理实验设计及课程认知的影响

    目的:探讨贯通式教学法对医学生药理实验设计及课程认知程度的影响.方法:同年级随机分成三组(对照组、实验组A、B),后者分别进行思想引导和贯通式教学,然后对比分析其药理实验设计情况及课程认知程度.结果:贯通式教学法对医学生的药理实验设计和课程认知程度的影响力优于实验组A和对照组(P<0.05或P<0.01),而实验组A又优于对照组(P<0.05或P<0.01).结论:贯通式教学法可提高医学生的科研水......

    作者:黄德彬;刘可云;刘红;邓明慧 刊期: 2006- 02

  • 以学科带动妇幼卫生专业发展的探索研究

    围绕当前高校扩招的实际情况,提出以学科带动专业发展的探索思路,通过加强师资队伍建设、加强教学管理和参与学生工作三个方面,多途径参与和促进妇幼卫生专业的发展.......

    作者:许敏兰;许韶君;陶芳标 刊期: 2006- 02