期刊简介
中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
主管单位: 中国科学技术协会
主办单位: 中华医学会
出版部门: 《中华医学教育探索杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1485
国内统一连续出版号: CN 11-6021/R
邮发代号: 78-127
出版周期 月刊
创刊时间 2002
出版地区 重庆
出版地区 重庆
订购价格 400.00
杂志荣誉 中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2019
- 杂志名称：中华医学教育探索杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中华医学会
- 国际刊号：2095-1485
- 国内刊号：11-6021/R
- 出版周期：月刊
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医科院校学生理想信念与思政教育现状分析及需求研究
目的客观了解当前医科院校学生思想现状,以全面提升我国医科院校大学生素养.方法2014年9至11月在全国13所医科院校开展了“大学生思想政治工作及大学生教育调研”.通过辅导员团队对在校医科生发放自制调研问卷3000份,回收有效问卷2841份,有效回收率为94.7％.利用SPSS20.0进行数据分析.结果医科院校学生在知信层面上显示出端正的“三观”;其中71.1％的学生(2015人)表示,自身价值体现......
作者：张镭 刊期： 2017- 01
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应用Delphi法建立口腔修复科临床实习考核标准的研究
目的应用Delphi专家咨询法建立口腔修复科临床实习考核标准,以提高修复科临床实习的考核水平.方法选取北京大学口腔医院修复科专家教师15人,运用Delphi法进行两轮专家咨询,建立考核指标体系.以专家的积极系数和权威系数考查指标体系构建工作的可信度;另外,以原标准和新标准分别对2007级(38人)和2008级(34人)八年制学生进行考核,通过问卷调查收集学生的反馈意见,初步评价新考核标准的应用效果......
作者：刘云松；谷明；刘建彰；曹烨；张磊；周永胜 刊期： 2017- 01
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应用德尔菲法构建三级医院临床科室教育教学评价指标体系
目的构建三级医院临床科室教育教学评价指标体系.方法根据德尔菲法原理,对三级医院从事教育教学工作的临床专家4人、教育处长(副处长)13人、主管教育教学工作的副院长4人进行问卷调查,调查内容包括专家基本情况、各指标相对重要性、专家权威程度.应用SPSS16.0对调查问卷进行数据分析.结果21名专家问卷有效回收率为90％,权威程度平均值为0.88,协调系数为0.348.协调系数进行卡方检验,P=0.00......
作者：孙政春；李文斌 刊期： 2017- 01
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OSCE中临床实习医学生沟通能力三方评价差异性研究
目的分析客观结构化临床考试(objectivestructuredclinicalexamination,OSCE)中考官、标准化病人(standardizedpatients,SP)和受评者自身对医学生沟通能力评价的差异性及相关性,为探索适宜的医学生沟通能力评价方法提供科学依据.方法采用OSCE对重庆市大坪医院某医学院90名临床实习医学生的沟通能力,进行考官、SP、学生自身三方评价.应用Exce......
作者：张绍蓉；王宇迪；雷宁；魏亚男；高敏 刊期： 2017- 01
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医学研究生综合素质测评量表的研制及在评奖评优工作中的初步应用
目的在研究生教育评估理论的指导下,制定医学研究生综合素质测评标准并应用于研究生评奖评优工作,合理引导研究生全面成长.方法通过文献研究、头脑风暴、专家咨询等研究方法,建立医学研究生综合素质测评量表.通过在研究生评优工作中试用量表进行综合测评,对量表的应用方式、使用价值及强化德育评价的效果进行初步研究.结果建立了包括德育、培养过程、科研学术、社会活动4个维度在内的医学研究生综合素质测评量表,并应用于研......
作者：薛然；张蕊杰；陶莹；郭宏钰；雷丽萍 刊期： 2017- 01
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病原生物学与免疫学实验考核体系的构建与评价
目的探讨考核评价体系在病原生物学与免疫学实验教学中的应用及效果.方法收集2013级本科临床医学专业1303名学生平时考核、操作考试、理论考试的成绩资料;采用Rversion3.2.3,分别计算各项成绩的正态分布情况、难度指数、区分度指数和相关性系数,分析考核方式特点和各组分间相互关系.结果操作考试和理论考试成绩呈现较好的正态分布,而平时成绩呈现一定的负偏态;考核体系难度指数均大于0.70,属于较容......
作者：王燕 刊期： 2017- 01
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我国卫生管理专业教学中PBL应用的描述性系统评价
目的系统地评价以问题为基础的学习(problem-basedlearning,PBL)在我国卫生管理专业教学中的应用情况.方法系统地检索CNKI(1979年至2015年12月)、VIP(1989年至2015年12月)、万方数据库(1982年至2015年12月)和PubMed,收集卫生管理专业教学中以PBL为主题的文献.根据研究设计的信息提取表摘录相关信息,使用Excel2007录入资料并进行分析.......
作者：马颖；史洁；周润；胡志；丁宏 刊期： 2017- 01
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第一年外科住院医师客观结构化临床考试的实施及评价
目的探讨针对第一年外科住院医师,采用客观结构化临床考试(objectivestructuredclinicalexamination,OSCE)进行年终考核的效能、合理性.方法共31名第一年外科住院医师参与考核.考核设病例分析、污染伤口换药、石膏固定术、腹腔镜模拟器基础技能、不规则创面清创缝合术共5站,各站均为百分制,每站考核15min.考后立即应用问卷,调查住院医师对此次考核的意见和看法;共发放......
作者：齐心；刘占兵；李海潮；王颖；路潜；李岩 刊期： 2017- 01
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基于Delphi法的预防医学专业核心能力评估体系构建
目的构建面向预防医学本科生核心能力的评估体系.方法遵循科学性、系统性和适用性原则,拟制预防医学专业核心能力评估指标体系;遴选出35位专家,运用Delphi法对该指标体系进行3轮专家咨询.采用SPSS13.0对专家的基本情况、专家的积极程度和权威程度、各级指标权重系数等进行统计分析.结果预防医学专业核心能力评估体系由6个一级指标、15个二级指标和49个三级指标构成.其中一级指标(权重)分别为:职业价......
作者：唐玄乐；刘晓秋；于佳；刘学；史力田；贾莉 刊期： 2017- 01
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形成性评价在长学制医学生PBL临床教学中的应用及改进
形成性评价与以问题为基础的学习(problem-basedlearning,PBL)理念相契合,是对教学全过程作出的即时、动态、持续观察和评价.我校在长学制医学生PBL临床课程中采用了形成性评价方式;即自制学生互评表和教师评估表,在每次课结束前10min让学生进行自评、互评,然后教师点评;由每次课的组长和教师结合学生本堂课表现与自评、互评分数,分别从表达能力、提问能力、沟通能力、协调能力和查阅能力......
作者：沈丹；雷红；陈敏 刊期： 2017- 01
动态资讯
- 1 构建内科学PBL案例编写框架的实践
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