期刊简介

　　中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。


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主管单位: 中国科学技术协会

主办单位: 中华医学会

出版部门: 《中华医学教育探索杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 2095-1485

国内统一连续出版号: CN 11-6021/R

邮发代号: 78-127

出版周期 月刊

创刊时间 2002

出版地区 重庆

出版地区 重庆

订购价格 400.00

杂志荣誉 中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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首页>中华医学教育探索杂志
  • 杂志名称：中华医学教育探索杂志
  • 主管单位：中国科学技术协会
  • 主办单位：中华医学会
  • 国际刊号：2095-1485
  • 国内刊号：11-6021/R
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)
中华医学教育探索杂志2015年第8期文章

  • 基于网络的案例教学在内科临床实习教学中的实践与评价

    目的：比较基于网络的案例教学与普通的案例教学在内科临床实习教学中的应用效果。方法选择进入内科临床实习的2010级五年制临床医学专业和七年制口腔医学专业学生为研究对象。共75名学生，其中40名学生参与网络案例教学组，通过网络平台自学教学案例并分组讨论后在课堂上反馈总结；35名学生参与普通案例教学组。内科临床实习结束后，通过两组实习考核成绩和对网络案例教学组的问卷调查评价临床实习教学效果。两组考核成绩......

    作者：王文姬；朱虹；丁峰 刊期： 2015- 08

  • 临床专业学生医患沟通技能考核分析与改进建议

    目的：了解临床专业学生对医患沟通技能掌握情况，评估医患沟通教学效果，提出改进设想。方法以南京医科大学2009级临床专业学生549名为研究对象，于实习结束后组织客观结构化临床技能考试（objectivestructuredclinicalexamination，OSCE），其中包括医患沟通技能毕业考核。分析不同学制医学生的医患沟通技能及相关成绩。数据用SPSS11.0进行统计处理，采用t检验及Pea......

    作者：李潇；崔畅；卢建华 刊期： 2015- 08

  • 嵌入PBL教学的医学信息素养教育研究

    目前国内医学信息素养教育以文献检索课为主，学生学习兴趣不高，无法实现信息素养教育目标。信息素养教育与以问题为基础的学习（problem-basedlearning，PBL）教育理念都是培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以提高学生自主学习及终身学习能力为目标。将信息素养教育嵌入到PBL教学中，分别从嵌入前期课程准备、中期实施、后期评估研究嵌入PBL教学的信息素养教育模式，以提高学生信息素养......

    作者：宋涯含；田新玉；李颜 刊期： 2015- 08

  • TBL对医学本科基础医学课程教学影响的Meta分析

    目的：系统评价以团队为基础的学习（team-basedlearning，TBL）相对于以讲授为基础的学习（lecture-basedlearning，LBL）在国内医学本科教育基础医学课程中的应用效果。方法计算机检索中国知网、维普中文科技期刊数据库和万方医药数据库，搜索关于TBL教学在我国医学本科基础医学课程中应用效果的随机对照试验研究，其中实验组采用TBL教学，对照组采用LBL教学，课程考核以成......

    作者：顾取良；陈耕夫；李荷；何震宇；黄榕波 刊期： 2015- 08

  • 临床医学硕士专业学位研究生医学统计学教学效果影响因素分析

    目的：了解临床医学硕士专业学位研究生医学统计学课程的教学效果，并探讨研究生学习成绩的影响因素，为进一步提高课程教学质量提供参考。方法对489名临床医学硕士专业学位研究生应用自制问卷进行调查，采用Logistic回归模型分析其学习成绩的影响因素。结果发放问卷489份，回收有效问卷488份（99.80%）。71.11%（347/488）的人完全赞成开设医学统计学课程，23.98%（117/488）的人......

    作者：向良成；肖利洪；王海平；李梅；张伟；冯萍 刊期： 2015- 08

  • 中山大学临床医学生对公共卫生课程教学评价的调查研究

    目的：了解分析我校临床医学生对公共卫生课程教学的评价意见，为改进教学提供参考依据。方法以我校已修完《医学统计学》《流行病学》和《预防医学》（后分别简称：统计、流病、预防）的临床医学专业学生五年制840人和八年制278人为调查对象，采用“课堂教学评价问卷”对上述3门课程的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行调查，以了解学生对课程的教学评价。通过SPSS13.0软件，运用描述分析、均值比较......

    作者：王湘君；郝元涛；周慧明；赵劭娟；吴忠道 刊期： 2015- 08

  • 国家级精品资源共享课病理学与病理生理学的建设与启发

    为了加强优质教育资源开发和共享，进一步提高高等教育质量，课程团队初步完成了对原精品课程转型升级为国家级精品资源共享课的建设。在课程建设中注重课程内容、方法、技能、素质有机结合，课程的转型升级实现了精品资源的进一步优化和充分共享。......

    作者：王蕾；卢琼；吴和平 刊期： 2015- 08

  • 基于CBI理念的医学院校学术英语教学模式研究

    以学科内容为依托（content-basedinstruction，CBI）的教学理念强调学科内容与语言知识的融合，可用来指导医学院校的学术英语教学。基于CBI理念的教学模式主要有沉浸模式、主题模式及内容操练模式。医学院校可在第二、第三学年开设通用学术英语（EGAP），如医学英语综合课程、医学英语视听说课程、医学英语文体写作课程等；第四、第五学年开设专业学术英语（ESAP），如临床英语、护理英语、......

    作者：曹秀平；岳晓龙 刊期： 2015- 08

  • 八年制临床医学专业前期教育改革方案及实施

    中南大学于2004年开始实施八年制医学教育，经过不断改革完善，在医学前期教育方面积累了丰富的经验。2012年，学校在医学前期教育期间加入新生课程、人文课程、双语教学等特色课程；实施了学业导师制、早期科研训练、开放式课堂等措施。锻炼和加强了学生的科研能力、人文素养、英语水平，并通过医学前期综合考试对学生进行选拔分流，提高了八年制医学生的综合素质，为医学院校的教育改革提供了参考。......

    作者：韦章明；任晓磊；刘婧；朱怡凡；蒋春香；陈汉春；何庆南 刊期： 2015- 08

  • 老龄化背景下医学院校开展中医老年心理养生教育的思考

    中医老年心理养生学说博大精深，可以指导当代老龄化社会老年心理养生体系的构建，为医学院校开展中医老年心理养生教育提供了广阔的发展前景。老龄化背景下医学院校开展中医老年心理养生教育可以采取以下具体措施：开设中医老年心理养生教育相关课程，作为临床医学专业老年医学方向、护理学、康复治疗学等专业基础课程；学生定期到社区和养老机构开展社会实践活动，以及到老年病科见习和实习；整合教学资源，建设优秀的师资队伍；教......

    作者：潘秋平 刊期： 2015- 08

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