期刊简介
中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
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首页>中华医学教育探索杂志
- 杂志名称：中华医学教育探索杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中华医学会
- 国际刊号：2095-1485
- 国内刊号：11-6021/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)
TBL对医学本科基础医学课程教学影响的Meta分析
顾取良；陈耕夫；李荷；何震宇；黄榕波
关键词：基础医学课程, 以团队为基础的学习, 教学效果, Meta分析
摘要：目的：系统评价以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）相对于以讲授为基础的学习（lecture-based learning，LBL）在国内医学本科教育基础医学课程中的应用效果。方法计算机检索中国知网、维普中文科技期刊数据库和万方医药数据库，搜索关于TBL教学在我国医学本科基础医学课程中应用效果的随机对照试验研究，其中实验组采用TBL教学，对照组采用LBL教学，课程考核以成绩分数评价。按照纳入与排除标准筛选文献，对所纳入的文献提取数据、质量评价后采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果终纳入12篇文献的研究，研究方法学质量评级均为C。 Meta分析显示，TBL教学的课程成绩分数总体优于传统LBL教学，差异具有统计学意义[WMD=9.33，95%CI（5.67，13.00），P=0.000]。结论相比LBL教学，医学本科基础医学课程中应用TBL教学对教学效果有促进作用，但需更多设计严谨的随机对照试验来验证。
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