期刊简介

　　中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。


 点击详情 >

主管单位: 中国科学技术协会

主办单位: 中华医学会

出版部门: 《中华医学教育探索杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 2095-1485

国内统一连续出版号: CN 11-6021/R

邮发代号: 78-127

出版周期 月刊

创刊时间 2002

出版地区 重庆

出版地区 重庆

订购价格 400.00

杂志荣誉 中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中华医学教育探索杂志
  • 杂志名称：中华医学教育探索杂志
  • 主管单位：中国科学技术协会
  • 主办单位：中华医学会
  • 国际刊号：2095-1485
  • 国内刊号：11-6021/R
  • 出版周期：月刊
  • 期刊荣誉：中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）
  • 期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)
中华医学教育探索杂志介绍

　　中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。


本刊栏目设置
专稿、教育理论、教学改革、临床教学、医学与社会、卫生事业管理、医学与哲学、比较教育
本刊数据库收录/荣誉
国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中) 中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）
中华医学教育探索杂志投稿须知

中华医学教育探索杂志社征稿要求

　　1.文稿应具有科学性、新颖性和逻辑性，有理论性和指导实践意义。

　　2.文稿要求论点鲜明、数据可靠、资料翔实、分析方法正确，语言精练、书写工整。

　　3.研究类文稿和综述、讲座稿件全文在5000字左右，临床经验交流稿件全文在3000字左右。文章格式请按照科技论文的写作要求(分前言、对象与方法、结果、讨论)，研究类文稿应另附150～200字中、英文摘要，3～5个关键词。英文摘要还应包括文题、作者单位、作者姓名、邮政编码。中、英文摘要应采用结构式著录：含目的(Objective )、方法(Methods)、结果(Results)和结论(Conclusion)。

　　4.文稿(可用复印件)要求打印在16开白纸上，字迹清楚，简化字以国务院1986年10月重新公布的《简化字总表》为准。数字请按国家语言文字工作委员会等七个单位公布的《关于出版物上数字用法的试行规定》书写。计量单位请用国际标准计量单位，外文需打字或用印刷体书写，并注明文种、大小写和正斜体。图请用白纸单面墨绘，尺寸应较计划刊出者大一倍。照片请用光面纸印出，要求清晰、层次分明。图和照片不得折叠和出现划痕，背面请注明图号、作者、文题和上下向。

　　5.文稿中摘编或引用他人作品，请按《著作权法》有关规定指明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献表中列出。未公开发表的资料请勿列入参考文献，必要时可在文中加注，说明作者、文题和来源。参考文献的著录格式，本刊采用顺序编码制，引用处依出现的先后以阿拉伯数字排序，并用方括号标注。

　　6.来稿请自留底稿，无论刊登与否恕不退稿。收到本刊收稿回执后3个月后未接到本刊采用通知时，作者可自行处理。

　　7.依照《著作权法》有关规定，本刊可以对来稿作文字修改、删节。对内容的修改，应征得作者许可。如作者不允许对内容修改，务请在来稿中注明。

　　8.来稿请第一作者所在单位领导审核并附单位介绍信。来稿请勿一稿两投或多投，如该稿曾在学术会议上宣读或在内部刊物上刊出，或用其他文种发表过，请在投稿时加以说明。

　　9.来稿首页作者单位后请注明单位所在城市名称及邮编。此三项请列于首页正文下方，并用横线隔开。项目资助课题请注明资助单位及编号。为方便联系，请留电话号码或E-mail地址。


期刊引用
中华医学教育探索杂志影响因子
中华医学教育探索杂志发文量
中华医学教育探索杂志总被引频次
中华医学教育探索杂志往期文章

  • 医科大学新生对高中物理和大学物理学习差异性的调查研究

    通过问卷调查,发现大学新生普遍不适应大学物理的学习.本文对高中阶段与大学阶段学生学习兴趣、主动性、学习方式的变化以及教师教学方法方式的改变进行了探讨.......

    作者：郭凯；胡华碧；陈琳；魏冀；马慧 刊期： 2008- 09

  • 多媒体结合PBL在神经病学急重症授课中的应用

    在神经病学急重症教学中,引人多媒体结合以问题为基础(Pmblem-basedlearn-ing,PBL)的教学方法,探讨其在神经病学急蕈症临床教学中的意义、具体实施以及在教学实践中的体会,为今后神经病学急重症教学方法的改革提供依据.......

    作者：林绍鹏；高聪；林珮仪；江慧琳；王剑威；蒲蜀湘 刊期： 2009- 10

  • 住院医师正规化培训改革效果评价

    目的对住院医师规范化培训改革前后的效果进行分析,为医院的职能部门在具体实施和管理过程中提供科学依据.方法对2003年、2004年和2005年参加中国医科大学住院医师规范化培训的住院医师的思想品德素质、出勤情况、病历质量、临床技能、临床病历分析能力,临床理论与专业外语等方面的成绩进行定量分析.结果改革后参加住院医师规范化培训的住院医师的病历质量、临床技能、临床病历分析能力、临床理论、专业外语以及综合......

    作者：伦施斯；张阳；吴伟；孙宝志 刊期： 2009- 02

  • 生命观教育的伦理思考与实践

    生命观教育是构建社会主义和谐社会的重要方面.结合首都大学生生命观状况调查课题组在北京的10所高校针对目前高等学校生命观教育现状进行的调研数据和访谈情况,从生命观教育的重要性和紧迫性、生命观教育的伦理思考、生命观教育的实践探索三个方面对生命观教育进行阐述与分析,旨在彰显和谐社会建设中生命观教育的价值所在.......

    作者：孙莹炜；刘芳 刊期： 2013- 03

  • 临床教师医教研行为选择探析

    目的探讨临床教师的医教研行为选择状态及影响因素.方法采用文献法、访谈法和问卷调查法.结果57.6％的临床教师感到高压力,83.28％认为“工作多,时间紧”；临床教师的安排以“医疗＞科研＞教学”或“医疗＞教学＞科研”为主.结论时间、精力成为临床教师的“稀缺资源”,医教研的平衡使临床教师面临选择,个人认识及政策环境成为临床教师行为选择的影响因素.......

    作者：舒之群；张艳萍 刊期： 2012- 02

  • 扩招后研究生的创新能力的分析及建议

    就生源、师资和教学方式三方面来浅谈扩招后研究生的创新能力问题,并提出相应的解决方案,旨在对研究生的创新能力的提高提供帮助.......

    作者：丘天翼；陈芳 刊期： 2006- 02

  • 八年制口腔医学生口腔正畸学教学思考

    目前,八年制口腔医学教学尚缺乏明确的教学目标和系统的教学指导.通过对口腔正畸学具体教学的改进,试图明确八年制医学生的口腔正畸学教学目标,设置合理的理论教学课程以及全面的教学考核,以适应八年制学生培养的需要,并提出今后在八年制口腔正畸学教学中需要注意解决的问题.......

    作者：金作林；王海雪；宋镜明 刊期： 2011- 03

  • 发挥病案教学在传染病学课堂教学中的作用

    从培养医学生临床技能、弥补病种缺乏以及教学实践效果等方面阐述了病案教学在传染病课堂教学中的必要性,并从选择施教病案、结合基本理论展开讨论及引导学生应用理论知识解决实际问题等方面,就如何开展传染病课堂病案教学提出自身经验、见解.......

    作者：陈永鹏 刊期： 2009- 09

  • 药学专业课程体系改革的探索与实践

    课程体系改革是教学改革的重点和难点,本文分析了药学教育中课程体系的不足之处,并从课程重组等方面对药学专业课程体系改革进行了探索与实践.......

    作者：陈颖；李勤耕；蒋君好 刊期： 2005- 01

  • 改革实践教学,强化学生职业能力

    对生物制药技术专业的学生通过实践环节的教学改革,强化其职业能力和素质,即通过改革专业认知实践环节、专业技能实训和顶岗实习环节等,探索贯彻“双轮实训,学训交替”的人才培养模式.......

    作者：宋小平；王雅洁；蔡晶晶；王蔷 刊期： 2012- 10

动态资讯More >

点击排行
友情链接

特别提醒：本站非《中华医学教育探索杂志》杂志社官网，如需杂志社直投，请联系客服索取网站或者电话