中华医学教育探索杂志编辑部投稿通道及投稿要求

期刊简介

　　中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。

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主管单位: 中国科学技术协会

主办单位: 中华医学会

出版部门: 《中华医学教育探索杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 2095-1485

国内统一连续出版号: CN 11-6021/R

邮发代号: 78-127

出版周期 月刊

创刊时间 2002

出版地区 重庆

订购价格 400.00

杂志荣誉 中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中华医学教育探索杂志

杂志名称：中华医学教育探索杂志
主管单位：中国科学技术协会
主办单位：中华医学会
国际刊号：2095-1485
国内刊号：11-6021/R
出版周期：月刊
期刊荣誉：中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）
期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)

中华医学教育探索杂志介绍

本刊栏目设置

专稿、教育理论、教学改革、临床教学、医学与社会、卫生事业管理、医学与哲学、比较教育

本刊数据库收录/荣誉

国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中) 中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）

中华医学教育探索杂志投稿须知

中华医学教育探索杂志社征稿要求

　　1.文稿应具有科学性、新颖性和逻辑性，有理论性和指导实践意义。

　　2.文稿要求论点鲜明、数据可靠、资料翔实、分析方法正确，语言精练、书写工整。

　　3.研究类文稿和综述、讲座稿件全文在5000字左右，临床经验交流稿件全文在3000字左右。文章格式请按照科技论文的写作要求(分前言、对象与方法、结果、讨论)，研究类文稿应另附150～200字中、英文摘要，3～5个关键词。英文摘要还应包括文题、作者单位、作者姓名、邮政编码。中、英文摘要应采用结构式著录：含目的(Objective )、方法(Methods)、结果(Results)和结论(Conclusion)。

　　4.文稿(可用复印件)要求打印在16开白纸上，字迹清楚，简化字以国务院1986年10月重新公布的《简化字总表》为准。数字请按国家语言文字工作委员会等七个单位公布的《关于出版物上数字用法的试行规定》书写。计量单位请用国际标准计量单位，外文需打字或用印刷体书写，并注明文种、大小写和正斜体。图请用白纸单面墨绘，尺寸应较计划刊出者大一倍。照片请用光面纸印出，要求清晰、层次分明。图和照片不得折叠和出现划痕，背面请注明图号、作者、文题和上下向。

　　5.文稿中摘编或引用他人作品，请按《著作权法》有关规定指明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献表中列出。未公开发表的资料请勿列入参考文献，必要时可在文中加注，说明作者、文题和来源。参考文献的著录格式，本刊采用顺序编码制，引用处依出现的先后以阿拉伯数字排序，并用方括号标注。

　　6.来稿请自留底稿，无论刊登与否恕不退稿。收到本刊收稿回执后3个月后未接到本刊采用通知时，作者可自行处理。

　　7.依照《著作权法》有关规定，本刊可以对来稿作文字修改、删节。对内容的修改，应征得作者许可。如作者不允许对内容修改，务请在来稿中注明。

　　8.来稿请第一作者所在单位领导审核并附单位介绍信。来稿请勿一稿两投或多投，如该稿曾在学术会议上宣读或在内部刊物上刊出，或用其他文种发表过，请在投稿时加以说明。

　　9.来稿首页作者单位后请注明单位所在城市名称及邮编。此三项请列于首页正文下方，并用横线隔开。项目资助课题请注明资助单位及编号。为方便联系，请留电话号码或E-mail地址。

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中华医学教育探索杂志往期文章

国外研究生教育评估体系对我国构建研究生教育质量自我评估体系的启示

研究生教育质量保证体系是为确保和提高研究生教育质而构建的系统,在高等教育大众化和国际化浪潮的冲击下,作为高等教育顶层部分的研究生教育质量成为社会关注的焦点.本文阐述国外研究生教育质量评估制度和体系的概况,结合我同学位与研究生教育质量评估的历史和现状,提出构建我国研究生教育质量自我评估体系的一些观点.......

作者：阎威；雷丽萍；陈改清刊期： 2008- 10
医学成人教育质量影响因素及对策

医学成人教育具有自身特殊性,其教育质量受其工作单位、家庭、学校及自身等因素影响.转变观念、优化管理、推进素质教育、建立综合预警机制、抓好统筹协调是提高成人教育质量的有效途径.......

作者：苟加明；袁应基；冯坚；王海珍刊期： 2011- 11
跨文化交际能力培养与文化导入

外语教学不应只注重语法、语音和词汇的教学,更应重视语言在实际生活中的运用,外语教学的终目的是提高学生的跨文化交际能力.本文论述了文化导入在外语教学中的重要性,分析了影响学生跨文化能力培养的因素,后提出了解决这些问题的方法和策略.......

作者：张彤刊期： 2008- 05
从理论结合实践的角度探索护理学专业人体解剖学实验教学改革

目的：结合护理专业特点，通过实验教学改革，提高护理学专业人体解剖学教学质量。方法将2013级护理专科一、二班学生设为研究对象。一班为实验组110人，二班为对照组110人。实验班通过调整教学大纲和教学内容，改革教学方法，提高教学质量。教学对照班采用传统实验教学法。采用考试成绩评价及问卷调查进行教学效果评价。采用SPSS13.0软件进行分析，t检验比较两组学生的理论考试成绩、实验平时成绩、实验考试成绩......

作者：肖莉；毕文杰；卢辰；谢拥军刊期： 2015- 09
教育研究方法中定性研究与定量研究的比较

在教育研究的整个历程中,定性研究与定量研究是两种主要的研究方法,它们在理论基础、研究目的、适用范围、研究者与被研究者的关系、操作形式和取得效果等方面存在不同.教育是一种复杂的人文现象,教育研究中需要把定量研究与定性研究结合起来,以使教育研究向更深层次发展.......

作者：付瑛；周谊刊期： 2004- 02
麻醉专业毕业生的技能目标与实现策略

根据多年的麻醉学教学经验结合临床实践,提出了麻醉专业毕业生应具备的8条技能和实现这些技能目标的策略,即1)广基础、宽口径培养;2)加强技能培训,强化操作;3)加强课程安排与课程设计;4)让师生充分了解技能目标,调动学生主动参与的积极性,要求教师引导和帮助学生实现技能目标,并提出有效和可行的考核手段.......

作者：叶茂；徐颖；柏林；徐红珍刊期： 2004- 02
重庆医科大学临床医学专业本科留学生汉语课程教学改革

重庆医科大学从汉语课程的设置、教学大纲的修订以及汉语课程学生学业评价方式等3方面进行了汉语课程教学改革。采取调整课时数、制定《汉语读写课程大纲》《汉语听说课程大纲》、分级词汇表等措施，并通过汉语水平测试、学习性评价和档案袋评价法对效果进行评价。改革后，学生出勤率明显提高，考试抄袭率明显下降，在实习和见习期间受到带教教师的普遍好评。......

作者：刘枫；于子倩；谭雅昕；王燕刊期： 2013- 07
PBL在口腔医学教学中的实践与评价

目的调查学生和教师对以问题为基础的学习(problem-basedlearning,PBL)中教案和授课过程的满意度,为继续开展PBL教学提供依据.方法通过对49名学生(2008级)和教师进行匿名问卷调查,对PBL教案及授课过程进行评价.考核结果数据采用SPSS13.0软件包进行方差分析,以P＜0.05为差异有统计学意义.结果学生和教师对PBL教案及授课过程均总体满意.教师对17个项目评价平均分达......

作者：周蔚；冯希平；张建中；郑家伟刊期： 2013- 06
泌尿外科临床教学改革实践的体会

随着临床教学的发展,湘雅医院泌尿外科针对不同教学对象,明确教学目标及方案并且大力改善教学条件,改进教学方式,提高了泌尿外科临床教学的水平,推动了临床教学的发展.本文就泌尿外科临床教学改革的初步实践进行总结.......

作者：高宁；齐琳；张向阳；齐范；顿金庚刊期： 2006- 08
临床科学家的培育

临床科学家可定义为,在从事基础或临床科研的同时与患者保持直接接触的人员;他们在转化医学研究和实践中发挥着关键作用,也肩负着培养下一代临床科学家的任务.然而,临床科学家的数量正在减少.由此,针对如何正确认识临床科学家工作的重要性,从多角度分析临床科学家培养过程中可能遇到的问题;倡导积极完善培养机制和条件,给予优秀苗子持续的高效指导.建议候选者在职业的各个阶段,寻求理想的指导和支持,合理统筹安排工作,......

作者：侯慧媛；梁宏亮；王雨生刊期： 2016- 08

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