期刊简介
中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
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首页>中华医学教育探索杂志
- 杂志名称：中华医学教育探索杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中华医学会
- 国际刊号：2095-1485
- 国内刊号：11-6021/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)
LBL联合PBL在内分泌教学中的应用
袁心露；朱晓晖；崔世维
关键词：基于课堂的学习, 以问题为基础的学习, 联合教学, 内分泌学
摘要：目的探求基于课堂的学习（lecture-based learning，LBL）联合以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在内分泌学教学中的可行性及优越性。方法将150名临床医学专业本科学生随机分为三组：LBL组（n=50），PBL教学组（n=50）以及LBL+PBL教学组（n=50），分别采用LBL、PBL和LBL+PBL双轨教学，采用问卷调查、笔试及口试评估教学效果，运用方差分析比较各项指标得分情况，成绩和及格率比较采用卡方检验。结果 LBL+PBL教学法教学效率、知识掌握度、分析解决问题能力、团队协作能力、以及医学诊疗思维的培养等方面优于其他2组；总成绩3组间的差异有统计学意义（F=4.69，P=0.010）；3组及格率差异有统计学意义（χ2=8.94，P=0.030）。结论较LBL及PBL教学法相比，LBL联合PBL教学法既保证了教学质量，也培养了学生综合素质。
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