期刊简介
中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
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首页>中华医学教育探索杂志
- 杂志名称：中华医学教育探索杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中华医学会
- 国际刊号：2095-1485
- 国内刊号：11-6021/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)
地方医学院校通识课程设置满意度调查分析
陈煜；马玲；张慧霞；王磊；刘涛
关键词：地方医学院校, 通识课程, 课程设置, 满意度
摘要：目的：了解学生对通识课程设置的满意度现况，分析地方医学院校综合性通识课程设置中存在的问题，为通识课程设置改革提供依据和参考。方法采用分层随机抽样的方法，利用自行设计调查问卷对某地方医学院校不同专业的575名学生进行问卷调查。问卷内容涉及对象基本情况、对现有通识课程的认知与满意程度、对通识课程的需求、现阶段通识课程设置存在的问题以及意见和建议四大方面，共设计题目54道。调查数据使用SPSS 19．0软件进行分析，结果采用相对数（率和百分比）表示，通过秩和检验分析不同专业、不同年级学生满意度之间的差异，P<0.05为差异具有统计学意义。结果调查显示医学生对现阶段通识课程设置的总体满意度不高，仅有219人（38%）对现有通识课程设置比较满意；认为没有感觉、开不开设无所谓的学生有256人（45%）；认为不满意的学生有100人（17%）。此外，不同年级的学生对通识课程开设的满意度差别无统计学意义（P=0.798），但不同专业的学生其满意度差异具有统计学意义（P=0.007）。结论医学院校通识课程的设置不能盲目追求广而全，应从打造核心课程体系、灵活授课方式、改革教学方法三方面入手，全面提升通识课程授课效果。
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