期刊简介
中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
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首页>中华医学教育探索杂志
- 杂志名称：中华医学教育探索杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中华医学会
- 国际刊号：2095-1485
- 国内刊号：11-6021/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)
学生标准化病人在以问题为基础的学习中的应用
吴明灿；毛盾；林冬；李五洲；罗国才；万正东；游永浩
关键词：外科学, 以问题为基础的学习, 标准化病人, 学生标准化病人, 见习
摘要：目的 探讨医学生作为标准化病人(student as standardized patients,SSP)在外科学见习中开展以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)的教学效果.方法 选取2008级本科临床医学专业161名学生为研究对象,按自然班随机分为PBL组和以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)组.PBL组(81人)引入SSP开展PBL教学,LBL组(80人)按LBL进行见习.见习结束时对2组学生进行理论考核,并对PBL组学生进行问卷调查;数据录入SPSS13.0软件进行统计分析,比较2组差异,计量资料采用t检验,计数资料用频数与构成比描述.结果 理论考核结果显示PBL组病案分析平均成绩为(37.35±5.95)分,明显高于LBL组的(33.25±4.89)分(P=0.001);PBL组总评成绩为(71.20±8.67)分,亦高于LBL组的(67.79±9.87)分(P=0.018);2组选择题平均成绩分别为(33.85±5.05)、(34.24±6.87)分,两者比较差异无统计学意义(P=0.658).问卷调查的10个条目,回答为“好”的比例均超过75％,其中SSP的配合程度、SSP无暗示性语言或动作、能激发学习兴趣3个条目,回答为“好”的比例超过90％.结论 引入SSP开展PBL教学能明显提高学生临床分析、解决问题的能力,但对于学生的基础理论知识掌握度影响不明显;SSP可以替代职业标准化病人进行PBL教学.
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