期刊简介
中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
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首页>中华医学教育探索杂志
- 杂志名称：中华医学教育探索杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中华医学会
- 国际刊号：2095-1485
- 国内刊号：11-6021/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)
微格教学法在病理生理学实验教学中的应用
亦磊；张锡流
关键词：微格教学, 病理生理学, 实验教学
摘要：目的：探讨微格教学法在病理生理学实验教学中的应用。方法将广西中医药大学2012级中西医结合专业120名学生随机分为实验组和对照组，各60名学生。实验组采用微格教学法：将学生分成若干小组，对各小组进行10~15 min的微格教学，并摄录学生技能训练过程的实况；其次小组成员在教师引导下反复观看实况录像，并与规范操作录像作对比，让学生直观地反馈自身操作细节的不足；然后再针对之前实况录像中的不足反复进行技能训练；后由教师进行评议、总结；对照组以传统教学法为主进行实验授课。结果实验组学生操作考试成绩平均分为（83.7±6.8），对照组平均分为（76.1±7.2），实验组成绩优于对照组，差异有统计学意义（P=0.000）。实验教学满意度调查显示，91.7%的学生对微格教学方式表示满意，实验组教学满意度高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P=0.03）。结论将微格教学法引入到病理生理学实验教学中，能够增强学生的实验操作能力，激发练习的主动性和积极性，提高了病理生理学实验教学质量，值得应用、推广。
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