期刊简介
中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
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首页>中华医学教育探索杂志
- 杂志名称：中华医学教育探索杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中华医学会
- 国际刊号：2095-1485
- 国内刊号：11-6021/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)
国内医学影像学PBL教学效果的Meta分析
梁丰丽；李文菲；马雪英；王渊；郭晨光；麻少辉；马乐；王渊；张明；刘红娟
关键词：以问题为基础的学习, 医学影像学, Meta分析
摘要：目的：评价以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）应用于医学影像学的教学效果。方法通过计算机检索PubMed、Medline、CNKI、万方、维普数据库等，检索国内关于PBL对比以授课为基础的教学（lecture-based learning，LBL）在医学影像学教学中应用效果的随机对照研究（randomized controlled trials，RCT）。检索时限均为建库至2015年4月。对纳入文献进行质量评价后，使用RevMan 5.2软件进行数据分析。结果终纳入14篇文献，包含1233例学生，其中PBL组608例， LBL组625例。统计结果显示：与LBL相比，PBL不仅能够提高学生医学影像学理论成绩[WMD＝5.22，95%CI（3.06，7.37），P＝0.000]、读片成绩[WMD＝6.45，95%CI（4.77，8.12），P＝0.000]，更有助于提高学生自主学习能力[RR＝1.78，95%CI （1.47，2.16），P＝0.000]、团结协作能力[RR＝1.42，95%CI （1.25，1.61），P＝0.000]和分析问题能力[RR＝1.73，95%CI（1.42，2.11），P＝0.000]，差异具有统计学意义。结论医学影像学课程中使用PBL可提高教学效果。
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