期刊简介
中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
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首页>中华医学教育探索杂志
- 杂志名称：中华医学教育探索杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中华医学会
- 国际刊号：2095-1485
- 国内刊号：11-6021/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)
微课-CPT教学在病理学课程中的应用及效果评价
张玉辉；陈振文；王艳华；张朝霞；徐义荣；柴菲
关键词：微课-CPT教学, 病理学, 教学改革, 评价
摘要：目的 探讨微课-CPT(case,problem and team-based learning,CPT)教学在病理学课程中的应用效果.方法 将236名2015级医学影像学本科生分为两组,实验组(1 18人)采用微课-CPT教学,对照组(118人)采用传统教学.实验组教学课前利用网络互动平台共享与病理学理论课和实验课相关的大纲、微课、多媒体课件、病例及相关的问题.课上采用基于“以学生为中心,以教师为主导”的方式就问题进行小组讨论.采用问卷调查和考试成绩比较分析两组教学效果的差异.所得数据采用SPSS 13.0统计软件处理,组间比较采用t检验.结果 实验组基础理论得分[(57.86±2.32) vs.(58.23±2.06)]低于对照组;而病例成绩和实验成绩得分[(11.27±1.24) vs.(7.40 ±0.90);(18.04 ±0.87) vs.(14.75±0.93)]明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).问卷调查显示,微课-CPT教学在提高学习兴趣、促进自主学习,以及提高解决问题的能力、培养临床思维能力和培养团队合作精神等方面所获评价均高于传统教学.结论 微课-CPT教学在病理学课程中取得了良好的效果,适应现代教学改革的发展趋势,值得借鉴和推广.
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