期刊简介
中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
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首页>中华医学教育探索杂志
- 杂志名称：中华医学教育探索杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中华医学会
- 国际刊号：2095-1485
- 国内刊号：11-6021/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 维普收录(中)
WPBL教学在呼吸系统整合课中的应用效果
张海燕；林岩；姚立杰；卢长柱；刘丹阳；廉洁；郎尉雅；董海影
关键词：网络环境下以问题为基础的学习, 呼吸系统, 整合课
摘要：目的 探讨网络环境下以问题为基础的学习(web problem-based learning,WPBL)在呼吸系统整合课中的应用.方法 将在齐齐哈尔医学院2014级实验1、2班学生随机分为对照组(48人)和实验组(48人).对照组实行传统PBL教学.即学生版病例打印纸质资料,每次上课发一幕的纸质材料然后进行讨论.实验组采用WPBL教学,课前网络资源自主学习,课堂播放视频呈现病例情境,提出问题,小组讨论,汇报成果展示.通过PBL评价表、调查问卷和期末成绩评定教学效果.数据采用SPSS19.0统计软件分析处理,组间比较行t检验,计数资料用卡方检验.结果 问卷调查显示,实验组学生能更好地理解呼吸系统整合课内容,在提升学习的兴趣、提高临床思维能力、活跃课堂气氛和支持此方法等方面的评价高于对照组.实验组PBL成绩(16.65±2.82)、实验成绩(8.21±0.44)和期末成绩(76.77±12.31)得分高于对照组,组间差异有统计学意义(P＜0.05).结论 WPBL教学明显提高学生学习兴趣和临床思维,可以提高呼吸系统整合课的教学质量.
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