期刊简介
中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
主管单位: 中国科学技术协会
主办单位: 中华医学会
出版部门: 《中华医学教育探索杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1485
国内统一连续出版号: CN 11-6021/R
邮发代号: 78-127
出版周期 月刊
创刊时间 2002
出版地区 重庆
出版地区 重庆
订购价格 400.00
杂志荣誉 中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2019
- 杂志名称：中华医学教育探索杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中华医学会
- 国际刊号：2095-1485
- 国内刊号：11-6021/R
- 出版周期：月刊
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对以问题为基础的学习认识的几个误区
以问题为基础的学习(problem-basedlearning,PBL)已经在国内得到广泛应用,但教学实践过程中对PBL的认识仍存在许多误区.如,把问题误解为要求回答题目而非需要加以解决的疑难,把案例教学(case-basedlearning,CBL)等同为PBL,把以团队为基础的学习(team-basedlearning,TBL)误认为PBL,降低了PBL教学效果.为此,结合文献及教学实践经验,......
作者：罗自强；岳少杰 刊期： 2015- 06
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PBL结合系统化教学设计应用于神经病学教学的探索
神经病学是临床医学教学中的难点之一,如何改良神经病学教学模式是迫切需要解决的问题.当前系统化教学设计和以问题为基础的学习(problem-basedlearning,PBL)是较为成熟并具有广阔应用前景的教学方法,但从前期实践看,单纯的PBL教学并未能产生预期的效果.其原因可能与PBL教学过度重视学生的主观能动性,而忽略了考核、反馈、调整等监督考核机制相关,这正是系统化教学设计的关注点.本研究探索......
作者：蒋海山；潘速跃；王群；刘莉；顾红；王冬梅；李明月 刊期： 2015- 06
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采用行文结构分析法提高医学研究生科研论文阅读能力的教学评价
目的评价采用行文结构分析教学提高医学研究生科研论文阅读能力的效果.方法选择我校基础医学院2013级48名硕士研究生随机分入实验组和对照组,每组24人.在科研论文阅读能力培训中,实验组采用行文结构分析教学,对照组采用集体自学讨论.培训前后,对两组学生实施统一的阅读能力测试和自我阅读能力评价调查;并在培训后针对实验组实施教学满意度调查.采用SPSS16.0对相关数据行方差分析、Wilcoxon符号秩检......
作者：孔令敏；边惠洁；蒋建利；陈志南 刊期： 2015- 06
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民族医学教学中运用任务驱动及团队合作学习的探索
在民族医学教学中应用任务驱动及团队合作学习,教师按照药物作用的关联度与每章节知识包含的药物数量,将授课内容进行归类.每7～9名学生组成一个学习小组,以团队形式进行课前预习,在课堂上围绕不同的“任务”——辨识药物、临床病例等进行讨论,小组代表向全班学生阐述本组观点.学习小组间针对不同意见进行辩论,教师进行详细记录及点评.课后,教师通过问卷了解学生对整个教学过程的反馈,应用任务驱动及团队合作学习的效果......
作者：蒙缜之；黄秀峰；蓝娇娜；黄艳平 刊期： 2015- 06
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重症医学科住院医师规范化培训模式与考核体系的探讨
重症医学具有复杂、知识面广、与多学科交叉等特点,规范化培训难度大.通过统一培训目标;制定循序渐进的教学计划;建立包括入科教育、基础理论、基本技能、科研思维和医患沟通的培训制度;采用以教师教学为主、问题和案例教学为辅的多样性教学方法;落实灵活而又严格的考核体系;探索出适合重症医学科的住院医师规范化培训模式和考核体系.......
作者：刘宁；董丹江；唐健；顾勤 刊期： 2015- 06
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临床和医学影像科住院医师在超声科住院医师规范化培训中的异同
住院医师规范化培训是医院培养高素质医学人才的重要手段和必经途径,临床和医学影像科住院医师在超声科规范化培训的目标不同.临床住院医师的培训目标是学习了解各种常见疾病的超声影像学表现,将临床表现和超声影像相结合,提高临床诊疗水平.医学影像科住院医师的培训目标更高、更严格,要求医师具备扎实的超声理论知识、熟练独立的操作和诊断能力,为临床提供可靠准确的超声诊断依据.因此,超声科规范化培训需要有针对性、有侧......
作者：陈亚青；程娟 刊期： 2015- 06
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医患沟通的叙事转向与医学生医学叙事能力的培养
生物-心理-社会医学模式下有效的医疗实务需要医生具备叙事和沟通能力.叙事逐步应用于医学实践和研究,促成了叙事研究方法与医学的结合.“叙事医学”推动了医患沟通研究的叙事转向,也为医学人文教育提供了新的视角.在医患沟通过程中,医生叙事能力的合理运用,有助于实现医患之间的有效沟通,构建和谐医患关系.在医学教育中,应通过课堂教学和临床见习带教两种途径相结合的教学策略培养和提高医学生的医学叙事能力.......
作者：丁杨；孔祥国 刊期： 2015- 06
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埃博拉诊疗中心外籍聘用人员岗前培训实践与探讨
我国首批援利抗埃医疗队在利比里亚援建1所拥有100张床位的埃博拉出血热诊疗中心,根据医疗队培训任务要求和诊疗中心正常运营工作需求共聘用利方卫生人员80人.在综合该国当前卫生教育实际状况和防病防疫需求,结合我国抗击SARS经验的基础上,确定培训内容主要包括埃博拉防控知识、隔离患者与安全丧葬、疟疾的防控常识、室内外消毒技术、心理干预等.培训方法采用理论教学、实地参观、现场示范与训练和录像指导等,实行情......
作者：刘志峰；杨国愉；张恩全；晏玲；刘蕾；游建平；彭渝 刊期： 2015- 06
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网络环境下医务人员信息能力的调查分析
目的调查网络环境下大型医教研综合性医院医务人员的信息能力,为图书馆有针对性地做好信息服务提供依据.方法利用医院办公网问卷系统发放自行设计的自填式问卷,信息能力主要包括中外文信息精确检索能力,常用的检索策略、筛选方法,信息评价方法以及英文全文的获取.共有1094名医务人员自愿参加调查并完成问卷,获得有效问卷1065份(有效应答率97.35％).数据分析采用x2检验和趋势x2检验进行统计分析.结果医务......
作者：徐昕；杨华 刊期： 2015- 06
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中德高等医学教育课程设置与学位授予的比较
中国高等医学教育起步相对较晚,有待进一步发展和完善.德国高等医学教育则历史悠久,实行精英教育.德国高等医学教育课程设置方面注重社会学、医学健康保障学、人文社会科学、器官系统分类等内容;在学位授予方面较单一,只有博士学位,但培养质量较高.中国高等医学教育也将走上精英教育之路,可借鉴德国医学教育发展经验;需注重补充医学社会学、医学保障学方面课程设置的不足,增加医学人才培养过程中导师的自主性,强化医学生......
作者：杨玉成；陈璐；柯霞；洪苏玲；胡国华；A.G.Beule；W.Hosemann 刊期： 2015- 06
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